當(dāng)前位置：信息>> 中華英才網(wǎng)專家建議大學(xué)生職業(yè)生涯早規(guī)劃

中華英才網(wǎng)專家建議大學(xué)生職業(yè)生涯早規(guī)劃

2008年1月18日，已點(diǎn)擊：23719次  來(lái)源：中華英才網(wǎng)   [打印本頁(yè)] [收藏本頁(yè)] [關(guān)閉窗口]

根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，自2001年以來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加：從2001年的114萬(wàn)，到2004年的280萬(wàn)，再到2007年的496萬(wàn)。與此同時(shí)，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，2002年就業(yè)率為80%，2004年73%、2005年72.6%……大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)前所未有的嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)也成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。2007年年中，將近500萬(wàn)的07屆畢業(yè)生即將走出校門，08屆畢業(yè)生的求職浪潮也即將開(kāi)始，等待他們的又將是怎樣的命運(yùn)呢？ 　　畢業(yè)=失業(yè)？ 　　伴隨高校擴(kuò)招，近幾年的大學(xué)生就業(yè)率連續(xù)走低。2006年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生是413萬(wàn)，就業(yè)率僅為70%，約120萬(wàn)大學(xué)生在離校時(shí)還沒(méi)有就業(yè)。加上今年畢業(yè)大學(xué)生495萬(wàn)，2007年要求職的大學(xué)畢業(yè)生總量在600萬(wàn)人左右。 　　近年，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的新聞屢見(jiàn)不鮮。在北京，“沒(méi)找到工作壓力太大，清華學(xué)子跳樓身亡”的新聞讓人們扼腕嘆息。在廣州，“286個(gè)本科生、研究生競(jìng)爭(zhēng)13個(gè)環(huán)衛(wèi)職位”令人哭笑不得。在重慶，某大飯店招聘97個(gè)服務(wù)員，其中53個(gè)是大學(xué)生。曾經(jīng)被譽(yù)為“天之驕子”的高校畢業(yè)生，面對(duì)日愈嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為了能夠找到一份工作，應(yīng)聘時(shí)都不敢對(duì)薪水有什么期望或者干脆不問(wèn)薪水。更有甚者，由于一時(shí)沒(méi)找到工作，大學(xué)生竟然選擇“零工資”就業(yè)�！爱厴I(yè)=失業(yè)”的現(xiàn)象可以說(shuō)在近幾年大學(xué)畢業(yè)生猛增的情況下越來(lái)越普遍。 　　中華英才網(wǎng)人力資源專家張廷文認(rèn)為,當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”一方面由于就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，另一方面也由于現(xiàn)有的知識(shí)、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后帶來(lái)的職業(yè)、職位崗位的變化，與市場(chǎng)需求不匹配而引發(fā)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。但這一矛盾長(zhǎng)期來(lái)講并非不可調(diào)和的，對(duì)于高校、畢業(yè)生來(lái)講，通過(guò)有效途徑緩解這一矛盾成為當(dāng)務(wù)之急。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育和培訓(xùn)，加大對(duì)學(xué)生的自身素養(yǎng)、職業(yè)策劃、技能鍛造、就業(yè)心態(tài)、就業(yè)謀略的培養(yǎng)力度，是緩解就業(yè)問(wèn)題的必由之路。 　　畢業(yè)生：求職四顧心茫然 　　據(jù)了解，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、缺乏工作與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已成畢業(yè)生求職過(guò)程中的最大阻礙。小李是某理工大學(xué)計(jì)算機(jī)系的大四學(xué)生，找工作時(shí)發(fā)現(xiàn)一些需要必備的操作技能、資質(zhì)證書都有較大欠缺，“大學(xué)這幾年光顧著玩網(wǎng)游了，我沒(méi)有想過(guò)自己要找一份什么樣的工作，大學(xué)期間要培養(yǎng)哪些能力，大學(xué)期間沒(méi)有做到相應(yīng)的技術(shù)積累、一些相關(guān)的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在找工作只能碰運(yùn)氣了”。 　　像小李這樣的大學(xué)生絕對(duì)不在少數(shù)。如今的大學(xué)生專業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高、知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一的問(wèn)題日益突出，在大學(xué)期間很少受到職業(yè)規(guī)劃方面的輔導(dǎo)，缺少職業(yè)目標(biāo)和實(shí)習(xí)積累，這樣一來(lái)在畢業(yè)時(shí)就表現(xiàn)出職業(yè)能力不足，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，在就業(yè)時(shí)只能像無(wú)頭蒼蠅一樣盲打誤撞，后悔卻為時(shí)已晚。 　　中華英才網(wǎng)人力資源專家張廷文認(rèn)為，除卻就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生求學(xué)過(guò)程中缺乏規(guī)范的職業(yè)指導(dǎo)、清晰的職業(yè)規(guī)劃，是造成目前就業(yè)困局的原因之一。大學(xué)很多學(xué)科，如計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，教學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際操作，大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)錄用大學(xué)生最為看中的指標(biāo)。如果在大二大三時(shí)即樹(shù)立起清晰的職業(yè)目標(biāo)，并為此進(jìn)行知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的積累，則對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展大有裨益。 　　專家提醒：職業(yè)生涯早規(guī)劃 　　實(shí)際上，職業(yè)規(guī)劃教育發(fā)源于美國(guó)，上世紀(jì)70年代達(dá)到高峰。如今在美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)都在推廣和實(shí)施“生涯教育”，按照生涯認(rèn)知、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟逐一實(shí)施，不少國(guó)家都將生涯教育列入必修課,對(duì)人才的培養(yǎng)起到了良好的推動(dòng)作用。 　　對(duì)于中國(guó)大學(xué)生，面對(duì)未來(lái)激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行有效職業(yè)規(guī)劃顯得尤為迫切。中華英才網(wǎng)人力資源專家張廷文認(rèn)為，“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，高校就業(yè)指導(dǎo)中心、高校教師和專業(yè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的責(zé)任日益重要，他們應(yīng)該承擔(dān)幫助大學(xué)生在了解自我、確定職業(yè)目標(biāo)的責(zé)任，制定相應(yīng)的計(jì)劃，從而減少求職的盲目性。同時(shí)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)成熟、理性的求職心態(tài)，在求職過(guò)程中關(guān)注長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，“先就業(yè)再發(fā)展”，也至關(guān)重要�！� 　　為促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)之間的有效溝通，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作，中華英才網(wǎng)從2002年開(kāi)始，連續(xù)五年舉辦“中國(guó)大學(xué)生最佳雇主調(diào)查”活動(dòng)，第五屆最佳雇主評(píng)選即將于2007年6月28日揭曉。歷屆調(diào)查結(jié)果對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生、企業(yè)雙向溝通，推動(dòng)企業(yè)充分了解和認(rèn)識(shí)大學(xué)生、調(diào)整自己的人力資源政策，提高以招聘為中心環(huán)節(jié)的人力資源配置效率起到積極的作用,也將讓大學(xué)生更加了解未來(lái)雇主，明確擇業(yè)目標(biāo)，確立職業(yè)方向。張廷文認(rèn)為，“對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)的供求矛盾，社會(huì)的各個(gè)方面都有責(zé)任共同來(lái)緩解，這也是我們持續(xù)推出‘中國(guó)大學(xué)生最佳雇主調(diào)查’的原因�！� 　　作為目前首個(gè)將“雇主品牌”引入國(guó)內(nèi)人力資源管理實(shí)踐，范圍、規(guī)模最大，持續(xù)影響力最強(qiáng)的大學(xué)生雇主調(diào)查活動(dòng),大學(xué)生最佳雇主調(diào)查通過(guò)挖掘企業(yè)在中國(guó)大學(xué)生這一特殊人力資源市場(chǎng)的品牌定位和企業(yè)形象、解析企業(yè)人才策略，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供了有價(jià)值的參考，“08屆畢業(yè)生求職在即，本次調(diào)查能夠幫助他們深入了解企業(yè)雇主，明確擇業(yè)目標(biāo)，在求職中做到有備而來(lái)�！睆埻⑽谋硎�。此外，近年來(lái)，由教育部門、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的職場(chǎng)調(diào)查、職業(yè)評(píng)測(cè)等活動(dòng)正逐漸增多，這也正印證了大學(xué)生提前進(jìn)行“職業(yè)規(guī)劃”是大勢(shì)所趨。 　　隨著畢業(yè)生“就業(yè)難”問(wèn)題的不斷升級(jí)，“職業(yè)規(guī)劃”已成為每位大學(xué)生的必修課。高校就業(yè)指導(dǎo)中心、高校教師、校有關(guān)團(tuán)體都應(yīng)該發(fā)揮更為積極的作用，幫助大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)、理性的職業(yè)觀。這些無(wú)論對(duì)于推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)、還是提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力都大有裨益。

◆ 本類相關(guān)信息

· 警惕職業(yè)生涯中的“紅燈” 2007年9月5日

· 如何設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)生涯 2007年9月5日

· 企業(yè)幫員工謀劃職業(yè)生涯 2007年9月5日

· 職業(yè)規(guī)劃：你希望做什么工作？ 2007年9月5日

· 職業(yè)經(jīng)理人的創(chuàng)業(yè)時(shí)代 2007年9月5日

· 職業(yè)經(jīng)理人：痛苦就業(yè)不如快樂(lè)創(chuàng)業(yè) 2007年9月5日

· 擇業(yè)規(guī)劃：個(gè)性能否決定職業(yè)方向？ 2007年9月5日

· 職業(yè)經(jīng)理人緣何干不長(zhǎng)？ 2007年9月5日

· 35歲時(shí)，從物理學(xué)教授轉(zhuǎn)行做軟件 2007年9月5日

· 企業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃模型 2007年9月5日