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浙江湖州職院引入創(chuàng)業(yè)實踐教育
2009年2月26日,已點擊:40365次  來源:   [打印本頁] [收藏本頁] [關(guān)閉窗口]
 “擺渡人創(chuàng)意設(shè)計公司”、“潯夢旅行社”、“易購網(wǎng)站”、“創(chuàng)達(dá)電腦網(wǎng)絡(luò)公司”……走進湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,除了學(xué)校應(yīng)有的書香味外,2000平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中彌漫著濃濃的創(chuàng)業(yè)氣息,成為該校一道獨特的風(fēng)景,而這個模擬現(xiàn)實社會環(huán)境的實訓(xùn)基地也為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提供了機會。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

    據(jù)
介紹,在校園內(nèi)建立一個有圍墻的社會競爭環(huán)境,讓各個專業(yè)的同學(xué)自發(fā)地集合在一起,分工協(xié)作,在準(zhǔn)社會化的實訓(xùn)環(huán)境中磨煉職業(yè)技能,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,熟悉社會運作規(guī)程是湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的最初構(gòu)思。這意味著,創(chuàng)業(yè)園區(qū)不單是一個校園商業(yè)區(qū),還是一個模擬現(xiàn)實社會環(huán)境的實訓(xùn)基地。

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  湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記楊柳認(rèn)為,高等職業(yè)教育更應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生主動創(chuàng)造就業(yè)機會的能力,而創(chuàng)業(yè)教育正是其關(guān)鍵。因此學(xué)校不僅鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)活動,同時主動創(chuàng)造一個準(zhǔn)社會化的環(huán)境,形成一個在課堂之外、校園之內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育體系。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  2002年,第一家學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司——學(xué)生營銷公司在該校下屬的經(jīng)貿(mào)分院舉行的首屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽基礎(chǔ)上成立。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  此后,這一創(chuàng)業(yè)平臺迅速發(fā)展,并受到了學(xué)生和家長的歡迎。2004年6月,學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽。經(jīng)過比賽,選出了一批符合條件的可行性方案,在由經(jīng)驗豐富的教師與學(xué)生一起進行完善和修改后,20余家學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司在校園內(nèi)開張經(jīng)營。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  據(jù)了解,目前在湖職院,已有36家這樣由在校學(xué)生創(chuàng)辦的公司,800多名學(xué)生在此從事創(chuàng)業(yè)實踐,體會創(chuàng)業(yè)和成長的艱辛。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  據(jù)了解,湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司實行的是準(zhǔn)社會化運作,資金、項目與業(yè)務(wù)聯(lián)系、采購、售后服務(wù)等全部由創(chuàng)辦公司的學(xué)生自行解決。為規(guī)范管理、提高學(xué)生的社會能力,實現(xiàn)與社會的無縫接軌,學(xué)校要求每家公司都有公司名稱、法定代表人、公司章程、管理機構(gòu)和模擬的營業(yè)執(zhí)照等。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  同時,創(chuàng)業(yè)公司實行嚴(yán)格的審批制度和接轉(zhuǎn)制度。申請實行審批制,由創(chuàng)業(yè)學(xué)生提交創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)業(yè)申請書,而后由職能部門進行可行性論證,并考察學(xué)生個人的學(xué)習(xí)情況和能力表現(xiàn),最后進行批復(fù)。如果創(chuàng)業(yè)公司因為法定代表人畢業(yè)或其他原因要轉(zhuǎn)手,必須遵循嚴(yán)格的接轉(zhuǎn)程序,在職能部門的監(jiān)督和見證下簽訂轉(zhuǎn)接協(xié)議。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  由于學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有足夠的啟動資金,學(xué)校為這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司提供了場地和辦公設(shè)施,象征性地收取低廉的場地租用費和水電費。而據(jù)了解,吸引“外資”則是這些學(xué)生公司使用最多的方案,大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司都與校外相關(guān)的實體公司聯(lián)系,建立合作關(guān)系,引入啟動資金和業(yè)務(wù)。還有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司采取“股東制”,聚集校園內(nèi)的閑散資金,實行投資、收益和風(fēng)險掛鉤的原則運作。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  由于創(chuàng)業(yè)園的思路源于實訓(xùn)教學(xué),大部分學(xué)生公司都帶有鮮明的學(xué)科專業(yè)特點,如“潯夢旅行社”、“電腦醫(yī)院”、“易購網(wǎng)”的創(chuàng)業(yè)者就來自旅游、電腦、營銷等專業(yè)的學(xué)生。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  陸群衛(wèi)是湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院01屆的畢業(yè)生,作為學(xué)校首批參與創(chuàng)業(yè)園的佼佼者,他現(xiàn)在已是當(dāng)?shù)匾患译娔X公司的老總。陸群衛(wèi)說,在學(xué)校參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的經(jīng)歷使他畢業(yè)后大大減少了與社會的磨合期,所以畢業(yè)后他直接開辦了公司,一切都駕輕就熟。經(jīng)過短短兩年的發(fā)展,他的公司已擁有資產(chǎn)近百萬元,員工十多名,在湖州電腦市場上小有名氣。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  有市場就有競爭,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中也不例外。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園成立至今一年多的時間里,已有兩家公司因經(jīng)營不善而倒閉。學(xué)校也有意同時扶持同樣經(jīng)營手機業(yè)務(wù)的移動、聯(lián)通兩家學(xué)生公司,營造競爭環(huán)境。此外,創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心每年都要從經(jīng)營效益、規(guī)范管理、本人成績等方面對學(xué)生公司的經(jīng)理進行考核,不合格就必須下崗。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  記者了解,通過校園創(chuàng)業(yè)和實踐活動,學(xué)生與企業(yè)崗位的適應(yīng)期被大大縮短,培養(yǎng)了學(xué)生自立、自強的精神。據(jù)統(tǒng)計,該校有80%以上的同學(xué)想了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識,56%的學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)的意向。同時,這一創(chuàng)業(yè)活動也提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力,近幾年來,該校的一次就業(yè)率都在90%以上,畢業(yè)學(xué)生在企事業(yè)單位眼中變得頗為搶手。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  工業(yè)自動化專業(yè)大二學(xué)生郭永健憑著當(dāng)初的一份創(chuàng)業(yè)計劃和1萬元啟動資金白手起家,如今已成為擁有10萬元注冊資金的馨夢園學(xué)生公司的總經(jīng)理。在經(jīng)歷了學(xué)校優(yōu)勝劣汰的市場競爭機制,親眼看到同學(xué)的成功和失敗后,郭永健深感在學(xué)校創(chuàng)業(yè)時受到的教育和鍛煉,對今后順利走上社會有著積極的意義。 眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場

  而楊柳認(rèn)為,發(fā)展高等職業(yè)教育,不能簡單看成是以適應(yīng)就業(yè)需要為目標(biāo)的就業(yè)教育,同時也要把它看作是可保證持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育。

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