針對(duì)以上特點(diǎn)，我們可以著手分析為什么“接待方不熱情，不配合”。 戴斌老師認(rèn)為這里實(shí)際上有以下幾種可能：1.“研討會(huì)”是一種學(xué)術(shù)味很濃的活動(dòng)，接待方不熱情，不配合的其中一個(gè)原因可能是對(duì)方認(rèn)為“我”學(xué)術(shù)水平不夠，卻“硬”要來(lái)參加“研討會(huì)”，所以從心理上有抵觸情緒，所以“不熱情，不配合”。2. 會(huì)議是要從不同角度討論一個(gè)課題(或話題)，可能“我”的觀點(diǎn)和某些“被邀請(qǐng)者”的觀點(diǎn)有所重復(fù)，實(shí)際上“沒(méi)必要”請(qǐng)我來(lái)，而“我”卻來(lái)了，引起了他們的抵觸情緒。3.這可能是最容易忽視卻又最實(shí)際的原因，那就是費(fèi)用問(wèn)題。有可能是這樣的情況，參加“研討會(huì)”不一定需要付“我”酬勞，但在接待上需要一定的費(fèi)用，這增加了接待方的負(fù)擔(dān)，所以對(duì)方“不熱情，不配合”。4.最后一個(gè)原因，很可能就是對(duì)方的“素質(zhì)”問(wèn)題了，有些單位的接待人員素質(zhì)不高，在接待過(guò)程中總覺(jué)得自己是在“服務(wù)”別人，心里不大痛快，所以有情緒在里頭。對(duì)于這個(gè)原因，實(shí)際上可能性是比較小的，但也是一種可能，因?yàn)椴皇撬�有的人都素質(zhì)高，所以在分析時(shí)也應(yīng)該把這種可能性考慮到。

　　那么針對(duì)以上幾種“可能的”原因，那么我們提出對(duì)策：1.對(duì)于認(rèn)為“我”學(xué)術(shù)水平不夠的原因，那么戴斌老師認(rèn)為考生要擺正心態(tài)，認(rèn)為可能與對(duì)方不了解自己是有關(guān)的，同時(shí)要相信“是金子總會(huì)發(fā)光”，要努力抓住機(jī)會(huì)在研討會(huì)表現(xiàn)自己的水平，提出有針對(duì)性的建議，讓接待方相信“我”的到來(lái)是“有建設(shè)性的”。2.對(duì)于“我”的觀點(diǎn)和某些“被邀請(qǐng)者”的觀點(diǎn)有所重復(fù)這方面的原因，要告訴接待方，即使是同樣的學(xué)術(shù)流派，在許多具體的觀點(diǎn)仍有區(qū)別，百家爭(zhēng)鳴才有利于研討會(huì)的開(kāi)展。3.對(duì)于費(fèi)用問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵，這是在顯示中最有可能的一個(gè)原因。對(duì)于此，應(yīng)分兩方面，一是自己要盡量為接待方節(jié)省接待費(fèi)用，多為對(duì)方著想。二是如果確實(shí)接待方在經(jīng)濟(jì)上存在較大困難，可以考慮是否可以說(shuō)服本單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一部分經(jīng)費(fèi)，和自己負(fù)責(zé)一部分。當(dāng)然無(wú)論怎么說(shuō)，最關(guān)鍵的還是要站在對(duì)方的角度看問(wèn)題，互相體諒對(duì)方難處。4.對(duì)于對(duì)方接待人員素質(zhì)較低的情況，雖然可能性小，但如果我們遇到這種情況，首先還是心態(tài)問(wèn)題，不要發(fā)怒，要冷靜地處理，可以向接待人員的領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)負(fù)責(zé)同志反映這一問(wèn)題，由接待方的領(lǐng)導(dǎo)去“教育”他，而切不可“越位”“教育”對(duì)方，避免引起不必要的矛盾。

　　參考答案：當(dāng)我去參加研討會(huì)，如果遇到接待方不熱情，不配合的情況，我認(rèn)為首先我自己要擺正心態(tài)，先從自己的角度去尋找原因，再?gòu)膶?duì)方的角度尋找原因，并針對(duì)可能的原因，尋找相應(yīng)的解決辦法。

　　從我自己的角度尋找原因，這里第一個(gè)原因有可能是我的學(xué)術(shù)水平不高，在此次的研討會(huì)中對(duì)方可能認(rèn)為我無(wú)法提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，如果是這個(gè)原因，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)在研討會(huì)表現(xiàn)自己的水平，提出有針對(duì)性的建議，讓接待方相信“我”的到來(lái)是“有建設(shè)性的”。其次如果是“我”的觀點(diǎn)和某些“被邀請(qǐng)者”的觀點(diǎn)有所重復(fù)這方面的原因，那么我會(huì)告訴接待方，即使是同樣的學(xué)術(shù)流派，在許多具體的觀點(diǎn)仍有區(qū)別，百家爭(zhēng)鳴才有利于研討會(huì)的開(kāi)展。

　　另外從對(duì)方的角度尋找原因，有可能是我的參會(huì)給接待單位增加了負(fù)擔(dān)，對(duì)此，我會(huì)從體諒對(duì)方難處的基點(diǎn)出發(fā)，盡量為接待方節(jié)省接待費(fèi)用，同時(shí)可以考慮自己或自己?jiǎn)挝回?fù)擔(dān)一部分或全部的接待費(fèi)用。另外如果是遇到一些接待同志本身是個(gè)性存在一定的問(wèn)題時(shí)，作為參會(huì)人員的我應(yīng)該遵守大會(huì)的紀(jì)律，保持克制冷靜，適當(dāng)時(shí)候可以向大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)負(fù)責(zé)同志反映這一問(wèn)題。

　　3.如果你被錄用了并且被派往基層鍛煉一年，可是基層領(lǐng)導(dǎo)不分配實(shí)際工作給你，怎么辦？

　　分析：首先對(duì)這道題目，戴斌老師建議還是從這個(gè)題目虛擬的場(chǎng)景著手分析，這里首先是“我已被錄用了”，對(duì)于這個(gè)前提，考生切記一點(diǎn)，一定要做一個(gè)“感恩”的人，一定在答題前，要為這個(gè)題目做一個(gè)“定性”——那就是首先要感謝黨、國(guó)家、人民的信任，“被錄取為公務(wù)員”是一項(xiàng)光榮的事情�；蛟S說(shuō)到這里，許多考生可能會(huì)覺(jué)得戴斌老師是在上“政治課”，而不是在講“面試課”。對(duì)此，戴斌老師希望廣大考生很明確的一點(diǎn)是，面試實(shí)際上重點(diǎn)不是要大家去在“能力”上一較高低，不是要去比什么，炫耀什么，而重點(diǎn)是一個(gè)了解的過(guò)程，是考官了解考生的過(guò)程，了解考生深層次的、在筆試中無(wú)法體現(xiàn)的東西。在這里，坦誠(chéng)地說(shuō)，戴斌老師認(rèn)為公務(wù)員實(shí)際上所謂的“能力”反而是次要的，關(guān)鍵還是一份“心”。這份“心”就是一種為國(guó)家、人民服務(wù)的心。這份“心”如何體現(xiàn)？在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。所以，對(duì)“我已被錄用了”這個(gè)事實(shí)在答題先做“定性”是有必要的。